🎏 Как прекрасен подводный мир!Учащиеся творческих объединений “Художественная мастерская” и “Рассвет” (руководитель Евтихина Мария Александровна) вылепили в рельефе разнообразных подводных обитателей в их естественной среде обитания.

✨️Вот такие красивые работы получились.

#Родник

✅22 мая на базе МБУ ДО Центр «Родник» состоялось заседание районного методического объединения педагогов дополнительного образования (руководитель Муравьева Ю.В.).

💥Тема заседания: «Инновационные педагогические технологии в работе с обучающимися». В рамках данной темы педагоги делились опытом своей работы.

📝Педагог МБУ ДО Центра «Родник» Минаева Ю.Е. поделилась опытом наставничества «Вожатый на старте», который был представлен на региональном уровне в рамках регионального конкурса актуальных практик «Современные модели наставничества в системе дополнительного образования: от теории к практике».

💫Об организации игровой деятельности в учреждении дополнительного образования рассказала Столярова М. Е., педагог ДО МБУ ДО Лесновский ДДТ. Она провела для коллег игровой мастер-класс.

🌺 Директор МБУ ДО Шиловский ДДТ Гаврикова Е.В. тоже провела мастер – класс «Игра «Изображарий» на занятиях в театральной студии «Балаганчик».

🌟На заседании присутствовала педагог-психолог Центра «Родник» Маняткина В.А. Она провела мастер-класс «Профилактика эмоционального выгорания педагога».

✅Участие в мастер-классах участникам заседания принесло много радости и положительных эмоций.

🌟Руководитель муниципального опорного центра дополнительного образования детей Кузнецова А. В. рассказала об основных показателях развития системы дополнительного образования в Шиловском районе.

#Родник

В старшей и подготовительной группе детского сада №3 «Радуга» р.п. Шилово педагог-психолог Центра «Родник» Маняткина В.А. провела игру  «Найди предмет» и «Друзья идут в гости».

Игры направлены на  развитие зрительного внимания, памяти, логического мышления, умения ориентироваться на плоскости.

В рамках Дня семьи педагогом – психологом МБУ ДО Центра «Родник» Маняткиной В.А. было проведено занятие для родителей с элементами тренинга «Эмоциональное состояние родителя как опосредующий фактор эмоционального состояния детей».

Вера Александровна рассказала о синдроме эмоционального выгорания, о причинах его возникновения, а также о антистрессовых приемах и ресурсах, которые помогают справляться с трудностями.

С родителями она провела психологические игры и упражнения на снятие эмоционального напряжения, на улучшение настроения и повышение активности.

⭐24 апреля педагоги МБУ ДО Центр “Родник” вместе с коллегами, школьниками, ветеранами сели за парты, чтобы в рамках международной акции «Диктант Победы» проверить знания о Великой Отечественной войне.
⭐Это напоминало о героизме предков и сохранение истории для будущих поколений.
Все участники получили сертификаты «Диктанта Победы».
#Родник

💥Подведены итоги Всероссийского детско-юношеского конкурса рисунка и прикладного творчества “Для папы, для деда, для братика-2026”. Обучающиеся объединения дополнительного образования “Бусинка” ( руководитель Бычкова С.В) стали победителями конкурса в региональном этапе в возрасте 5-6 лет .
🌸Гараева Ангелина заняла 1 место с композицией”Папы защищают мир”,
🌸 Сморчков Михаил занял 2 место с композицией “На страже нашей Родины”.
🎈Поздравляем победителе!
#Родник

🔴20-23 апреля 2026 в Рязанской области состоялся ||| межрегиональный научно- практический форум «Профессиональные ориентиры: современные практики психолого-педагогического сопровождения обучающихся».

💥23 апреля в рамках форума на базе МБУ ДО Центр “Родник” прошла в очном формате секция “Современные системы психолого-педагогического сопровождения в деятельности ППМС-центров”.

🌹Участников секции приветствовали начальник управления образования администрации муниципального образования – Шиловский муниципальный район Рязанской области Чиенёва Н. А. и директор ГБУ РО «ЦППМСП», г. Рязань Журавлева Е. В.

🌺И.о. директора МБУ ДО Центра «Родник» Муравьева Ю.В. выступила по теме «Оказание психолого-педагогической помощи участникам образовательных отношений в условиях МБУ ДО Центр «Родник”.

🌺Директор МБУ ЦППМСП «Согласие» Сипина Е. О. поделилась опытом сопровождения замещающей семьи в рамках проекта «Теплота семейная».

🌺Коллеги из МУДО Центра «Развитие» Березкина Е. Н. и Черашева Н. В. рассказали об использовании нейропсихологических игр и упражнений в работе с детьми с ОВЗ.

🔥В работе центров важна тесная работа с образовательными организациями, поэтому
заместитель директора МБОУ «Шиловская СОШ №2» Маргушина О. В. и педагог дополнительного образования МБУ ДО Центр «Родник» Минаева Ю. Е. представили опыт взаимодействия школы, центра и детского сада 5 “Ладушки” п. Шилово.

🌺Эффективность такой работы отметила член родительского сообщества Чикина Н. Н.

🔥 Каждый участник секции выделил для себя что-то важное, нужное и интересное, что поможет вести свою работу более эффективно. 👍
#Родник

MOV_20260424_164507_643.mp4

Акция «Георгиевская ленточка»
🎗️22 апреля у мемориала Славы в р.п. Шилово дан старт Всероссийской акции «Георгиевская ленточка».
Эта черно-оранжевая лента не просто элемент одежды. Это символ мужества, стойкости и героизма тех, кто сражался за нашу свободу. Это напоминание о великом подвиге нашего народа, о цене, которую заплатили наши деды и прадеды за мирное небо над головой.
🕊️ «Волонтеры Победы» раздавали Георгиевские ленточки жителям поселка, в память о тех, кто пал, спасая мир от фашизма.🙏
#Родник

❗Подростковое выгорание часто маскируется под «лень», «вредность» или «перепады настроения», свойственные возрасту. Однако это состояние истощения нервной системы требует внимания, а не наказания.

♦ПРИЗНАКИ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ У ПОДРОСТКОВ
(для родителей и классных руководителей)

🔴1. Эмоциональные признаки (самые частые)
Равнодушие. Потеря интереса к тому, что раньше нравилось (хобби, игры, встречи с друзьями).

Цинизм и негативизм. Грубые шутки об учителях или школе, обесценивание учебы («Зачем это нужно? Все равно никто не оценит»).

Чувство безнадежности. Фразы: «Я никогда не справлюсь», «У меня все равно ничего не получится».

Раздражительность. Вспышки гнева на ровном месте, агрессия на просьбы помочь по дому или сесть за уроки.

🔴2. Поведенческие признаки (что БРОСАЕТСЯ в глаза)
Прокрастинация. Откладывание дел на последний момент, хотя раньше ребенок был собранным.

Избегание. Прогулы уроков (даже «легальные» — частые походы к врачу без диагноза), отказ от внеклассной активности.

Снижение успеваемости. Резкое падение оценок у сильного ученика или полный отказ делать простые задания у среднего.

Уход в гаджеты. Бесцельное зависание в телефоне или играх как способ «отключиться».

🔴3. Физические признаки (то, что списывают на болезни)
Нарушение сна. Трудное засыпание из-за мыслей об учебе или, наоборот, сонливость днем (сон как защита от стресса).

Головные боли и «ком в горле». Частые жалобы на боль в животе, спине, мигрень перед контрольной или школой.

Изменение аппетита. Переедание стресса или полный отказ от еды.

Постоянная усталость. Ребенок жалуется на усталость с утра, даже после 9 часов сна.

🔴4. Социальные признаки
Изоляция. Перестает общаться с одноклассниками, выходит из чатов, игнорирует приглашения на дни рождения.

Конфликты с семьей. Злость на родителей за любое напоминание о школе или оценках.

Зависимость от чужого мнения. Или наоборот — демонстративное «плевать на всех».

«Красные флаги» (тревожные звоночки для немедленной реакции)
Ребенок плачет во время или после выполнения домашнего задания.

Прямые высказывания: «Я ненавижу школу», «Я больше не могу», «Меня тошнит от мысли о понедельнике».

Появление самоповреждающего поведения (царапает руки, выдирает волосы).

Разговоры о нежелании жить (даже в шутливой форме).

♦ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ ВЫ УВИДЕЛИ ПРИЗНАКИ?
🚩ПРАВИЛО №1: Не боритесь с ленью, ищите причину
Не кричите: «Соберись, тряпка!». Скажите: «Я вижу, что тебе очень тяжело. Давай разберемся, что именно выматывает?».

🚩ПРАВИЛО №2: Снимите «планку отличника» (для родителей)
Разрешите ошибаться. Объясните: «Четверка — это тоже хорошо».

Временно освободите от кружков и репетиторов. Оставьте только 1-2 занятия для удовольствия.

🚩ПРАВИЛО №3: Восстановите режим и отдых (для педагогов и родителей)
Сон: убрать гаджеты за час до ночи. Подростку нужно 8-10 часов.

Свободное время: 2 часа в день без учебы и обязанностей (лежать, гулять, играть — это работа над восстановлением).

🚩ПРАВИЛО №4: Смените риторику (для учителей)
Вместо «Ты можешь лучше» → «Ты уже много сделал, давай разделим задачу на части».

Вместо двойки в журнал — предложите пересдать, но без стыда. Подростки выгорают от чувства собственной никчемности.

🚩ПРАВИЛО №5: Дайте право выбора
Выгорание — это ощущение «клетки». Чем больше контроля над своей жизнью вернете подростку, тем быстрее он выйдет из кризиса.

Выбери: делать уроки с 16:00 или с 17:00.

Выбери: мыть посуду или вынести мусор.

Когда нужен психолог?
Если признаки длятся дольше 2-3 недель.

Если вы заметили «красные флаги» (членовредительство, апатию к еде).

Если ребенок перестал выходить из комнаты.

Помните: Подросток не манипулирует вами. Когда ребенок ленится и огрызается — возможно, он просто кричит о помощи на том языке, который пока освоил.
#Родник

💥На базе Шиловской СОШ N2 в объединении дополнительного образования “Бусинка” ( руководитель Бычкова С.В) прошло занятие на тему “Плоские фигуры в технике параллельного плетения”.
🌸 Дети плели из бисера и проволоки фигуру тюленя. Во время работы ребята активно делились знаниями о тюленях и обсуждали известные мультфильмы с участием этих животных.
🌸 Урок прошёл в тёплой и творческой атмосфере. В конце занятия каждый участник получил похвалу за старательность и аккуратность!👍
#Родник